衡阳家教,快速请衡阳家教老师! 陪读家教

您的位置:衡阳家教中心 > 衡阳师范学院 > 卢老师
衡阳师范学院家教高中地理老师

教员积分:11分

衡阳师范学院家教-卢老师 大学生编号:62000

  • 性  别:男
  • 高 考 地:湖南
  • 就读院校:衡阳师范学院
  • 年  级:大一学生
  • 专  业:地理信息科学
  • 擅长辅导:高中地理
  • 薪酬要求:执行陪读家教薪酬标准
  • 家教经验:暂无经验

卢老师的可辅导科目

高中地理|小学陪读|高中语文|初中地理|小学数学|小学作文|小学语文|初中语文

卢老师的可辅导区域

珠晖区

卢老师的高考成绩

湖南高考总分505分,其中语文单科114分、地理单科88分,熟悉湖南新高考的命题思路与答题采分规则。语文读写功底扎实,地理学科体系清晰,可精准对应初高中相关科目考点开展辅导。

卢老师的性格特长

性格和善有耐心衡阳师范学院地理信息科学(GIS)专业在读。

高中就读于临湘市第一中学,应试功底扎实:高考语文114分、地理88分,中考语文102分、地理92分,熟悉湖南本地中高考考点与答题逻辑。

竞赛获奖背书:高中阶段获教育部白名单全国赛事“地球小博士”地理科普竞赛三等奖、校级语文竞赛二等奖;大学期间获“国文杯”全国高校语文知识竞赛一等奖,文理基础均衡。

教学特点:常年关注地理现象研究,擅长把抽象知识点结合生活实例拆解,拒绝死记硬背;有文学创作积累,可针对性辅导语文阅读与写作。教学耐心细致,擅长帮基础薄弱的学生搭建知识框架、总结答题模板,稳步提分。

酃湖、珠晖片区可上门辅导,也支持线上授课,可安排短时试讲。

卢老师的家教经验

暂无全职家教任职经历,但拥有完整的高三提分实战经验:高三初期成绩仅三百八九十分,通过系统梳理考点、总结答题方法稳步提升,最终高考总分505分,语文、地理单科优势突出。深知基础薄弱学生的学习痛点与备考误区,熟悉湖南本土考情,擅长从教材基础出发搭建知识框架,总结可落地的答题模板与提分路径。教学耐心细致,会根据学生基础定制辅导节奏,拒绝低效盲目刷题,能帮学生稳步夯实基础、掌握应试技巧。

更多"衡阳师范学院"家教

  • 家教姓名 学校专业 可辅导科目
  • 蒋老师 衡阳师范学院_教育学 初中语文|高中英语|高中化学|英语口语|初中英语|初中化学|高中生物|初中物理|高中语文|初中数学|高中数学|新概念英语|初中生物
  • 罗老师 衡阳师范学院_计算机科学与技术(师范) 初中英语|计算机考试|初中地理|小学英语
  • 刘老师 衡阳师范学院_0 小学数学|初中数学|小学英语
  • 陈老师 衡阳师范学院_汉语国际教育 初中历史|初中英语|高中英语|初中语文|初中化学|初中地理|初中生物
  • 龙老师 衡阳师范学院_化学与材料科学学院化学教育 初中数学|初中化学|初中数理化|初中地理|小学数学|初中生物|初中物理|高中化学

衡阳家教热线

13581564328

工作时间

09:00-21:00

家长找老师(就近择优)

家教成功记录

  • 张家长反馈与刘教员成功家教:
    教员很负责,能引导孩子的兴趣,希望能长期合作,很不错。
  • 王家长反馈与王教员成功家教:
    第一次来小朋友还蛮喜欢教员的,挺好的约了今天继续家教。
  • 康家长反馈与宁教员成功家教:
    教员挺好,孩子学会了一些方法,也定了继续家教,不错。
  • 徐家长反馈与周教员成功家教:
    教员挺有耐心的,下次还用这个教员。
  • 李家长反馈与牛教员成功家教:
    牛教员的发音很标准,气氛把握也很好,孩子很喜欢教员,我非常满意。
  • 陈家长反馈与刘教员成功家教:
    章教员认真负责有耐心,孩子说继续留用
  • 吴家长反馈与孙教员成功家教:
    孩子说孙教员的思路很清晰明白,约了继续
  • 何家长反馈与张教员成功家教:
    张教员有方法有能力,孩子说可以继续来,不错。
  • 武家长反馈与周教员成功家教:
    周教员挺有耐心的,下次还用这个教员。
  • 关家长反馈与梁教员成功家教:
    是同学家长推荐的,教员的基本功很扎实,希望孩子能养成好习惯。
  • 程家长反馈与李教员成功家教:
    教员应该是提前准备了,暂时满意,希望能保持。
  • 马家长反馈与王教员成功家教:
    儿子喜欢教员的沟通方式,但还是有些坐不住,希望教员能严格督促。
  • 魏家长反馈与黄教员成功家教:
    教员详细了解学生的情况,制订了家教计划,继续家教。
  • 郝家长反馈与谢教员成功家教:
    教员很温和,有耐心,以后就用这个教员了。
  • 毛家长反馈与钱教员成功家教:
    钱教员的性格活泼开朗,孩子很喜欢教员,我非常满意。

    咨询人工客服

    陪读家教微信服务号
    ; ;